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重庆滨江实验学校“平和教师”系列报道①何玲:传道授业解惑 亦是学生人生导师
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重庆滨江实验学校“平和教师”系列报道①何玲:传道授业解惑 亦是学生人生导师

来源:华龙网2018-12-16
标签:星座卡 牛牛游戏下载 黄忠路口

生活中的何玲 受访者供图  华龙网发

华龙网12月6日10时35分讯(赵桂凯)师者,所以传道授业解惑也。身为人师,不仅要做学生学业上的指导者,亦要做好学生人生道路上的引路人。从教22年,何玲依然充满激情,在她的眼中,学生的嬉笑打骂皆是个性的表达,如何体会学生所处的状态对症下药,是一门没有尽头的学问。

何玲,重庆滨江实验学校2019级4班班主任。“为人正直、为事公平、为师尽职”是同事对她的评价,也是她对自己的做人要求。

何玲参加青年教师赛课  受访者供图  华龙网发


何玲与学生在一起  受访者供图  华龙网发

宽严并济 是严师也是慈母

1996年大学毕业后,何玲来到重庆滨江实验学校担任物理教师。从大学到中学,变换的是身份,不变的是当一名优秀教师的内心。

因为能力突出,何玲进校不久便担任了班主任一职。“身上的担子陡增,压力便随之而来。”那时的何玲,因为刚踏入社会,身上还保留着作为学生时的性格,遇事急躁,做事风风火火,对学生的要求也十分严格。

日子一天天过去,何玲发现那些表现不佳的学生状态仍旧没有起色。“虽然我对他们很严厉,但是效果始终不明显,甚至还会激起他们反抗的心理。”随着教学经验的增多,何玲浮躁的内心也慢慢沉淀了下来,开始更多关注学生的内心世界。“没有差学生,只是我还没有真正掌握开导学生的正确方法。”于是,何玲开始改变自己的教育观念,用宽严并济的态度对待学生。

“何老师,你猜猜我是谁?”当通过电话听到这句话时,何玲的眼泪止不住地流,那是班上的小张两年来跟她说的第一句话。

教学上严格的何玲,在很多学生心里也是一位慈祥的妈妈。班上的小张因为患有自闭症,曾不肯说一句话,无论何玲如何开导安慰,他始终没有吐露半个字。何玲与小张的父母交流后得知,他在家中的时候相对正常。得知这一点,何玲开始思考自己的交流方式是否有问题。为了让小张摆脱阴霾,何玲利用各种空余时间选择有趣的话题与小张交流,一天,两天,一个月,两个月……何玲始终没有放弃。

“那天晚上,我们聊了很多话题,从那以后小张慢慢像正常人一样,脸上的笑容也变多了。”

除了倾听,何玲也始终相信每一位学生。“很多学生犯错误是因为缺乏自信,我要做的是通过自己的态度扭转他们的态度。”年复一年,何玲在严师与慈母的道路上并行。

何玲给学生讲解知识点  受访者供图  华龙网发

兴趣为上 学习是兴趣的延伸

对待教学,何玲始终一丝不苟。“物理学科严谨、科学,对于学生来说难度较大。”何玲坚信兴趣是最好的老师,为此,从第一节课开始,她就进行了各种各样的实验吸引学生的眼球。

“瓶吞鸡蛋”是在瓶中燃烧沾有酒精的棉花以使瓶内外气压不同,利用外界高压将鸡蛋压入瓶中;“喷泉戏珠”是利用了压强与流速的关系实验……看着讲台下面的学生瞪大了双眼,何玲知道自己的努力没有白费。

每一届的第一节物理课,何玲总是想方设法为学生展示一些简单又有趣的小实验,“只有学生对物理课产生兴趣,教学的时候才能事半功倍。”虽然教学紧张,但是何玲总会抓紧任何可利用的时间让学生真正接触物理的神奇世界,“课本上的所有实验我都会带领学生做一遍,不仅是为了更好地理解知识,物理本身就不是纸上谈兵的学科。”久而久之,班级的物理成绩越来越好,多次获得学校表扬。

作为班主任,何玲不仅要做好物理教学,也要协调好班级各个学科的教学以及学生管理,早出晚归便成了常态。“家人和孩子都很理解,我也愿意为学生多做一点事。”谈及以后,何玲表示将会继续按照自己的步伐坚定走下去。“教师是职业也是事业,是我一辈子的事业。”

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重庆滨江实验学校“平和教师”系列报道①何玲:传道授业解惑 亦是学生人生导师

2018-12-16 10:45:25 来源: 0 条评论

生活中的何玲 受访者供图  华龙网发

华龙网12月6日10时35分讯(赵桂凯)师者,所以传道授业解惑也。身为人师,不仅要做学生学业上的指导者,亦要做好学生人生道路上的引路人。从教22年,何玲依然充满激情,在她的眼中,学生的嬉笑打骂皆是个性的表达,如何体会学生所处的状态对症下药,是一门没有尽头的学问。

何玲,重庆滨江实验学校2019级4班班主任。“为人正直、为事公平、为师尽职”是同事对她的评价,也是她对自己的做人要求。

何玲参加青年教师赛课  受访者供图  华龙网发


何玲与学生在一起  受访者供图  华龙网发

宽严并济 是严师也是慈母

1996年大学毕业后,何玲来到重庆滨江实验学校担任物理教师。从大学到中学,变换的是身份,不变的是当一名优秀教师的内心。

因为能力突出,何玲进校不久便担任了班主任一职。“身上的担子陡增,压力便随之而来。”那时的何玲,因为刚踏入社会,身上还保留着作为学生时的性格,遇事急躁,做事风风火火,对学生的要求也十分严格。

日子一天天过去,何玲发现那些表现不佳的学生状态仍旧没有起色。“虽然我对他们很严厉,但是效果始终不明显,甚至还会激起他们反抗的心理。”随着教学经验的增多,何玲浮躁的内心也慢慢沉淀了下来,开始更多关注学生的内心世界。“没有差学生,只是我还没有真正掌握开导学生的正确方法。”于是,何玲开始改变自己的教育观念,用宽严并济的态度对待学生。

“何老师,你猜猜我是谁?”当通过电话听到这句话时,何玲的眼泪止不住地流,那是班上的小张两年来跟她说的第一句话。

教学上严格的何玲,在很多学生心里也是一位慈祥的妈妈。班上的小张因为患有自闭症,曾不肯说一句话,无论何玲如何开导安慰,他始终没有吐露半个字。何玲与小张的父母交流后得知,他在家中的时候相对正常。得知这一点,何玲开始思考自己的交流方式是否有问题。为了让小张摆脱阴霾,何玲利用各种空余时间选择有趣的话题与小张交流,一天,两天,一个月,两个月……何玲始终没有放弃。

“那天晚上,我们聊了很多话题,从那以后小张慢慢像正常人一样,脸上的笑容也变多了。”

除了倾听,何玲也始终相信每一位学生。“很多学生犯错误是因为缺乏自信,我要做的是通过自己的态度扭转他们的态度。”年复一年,何玲在严师与慈母的道路上并行。

何玲给学生讲解知识点  受访者供图  华龙网发

兴趣为上 学习是兴趣的延伸

对待教学,何玲始终一丝不苟。“物理学科严谨、科学,对于学生来说难度较大。”何玲坚信兴趣是最好的老师,为此,从第一节课开始,她就进行了各种各样的实验吸引学生的眼球。

“瓶吞鸡蛋”是在瓶中燃烧沾有酒精的棉花以使瓶内外气压不同,利用外界高压将鸡蛋压入瓶中;“喷泉戏珠”是利用了压强与流速的关系实验……看着讲台下面的学生瞪大了双眼,何玲知道自己的努力没有白费。

每一届的第一节物理课,何玲总是想方设法为学生展示一些简单又有趣的小实验,“只有学生对物理课产生兴趣,教学的时候才能事半功倍。”虽然教学紧张,但是何玲总会抓紧任何可利用的时间让学生真正接触物理的神奇世界,“课本上的所有实验我都会带领学生做一遍,不仅是为了更好地理解知识,物理本身就不是纸上谈兵的学科。”久而久之,班级的物理成绩越来越好,多次获得学校表扬。

作为班主任,何玲不仅要做好物理教学,也要协调好班级各个学科的教学以及学生管理,早出晚归便成了常态。“家人和孩子都很理解,我也愿意为学生多做一点事。”谈及以后,何玲表示将会继续按照自己的步伐坚定走下去。“教师是职业也是事业,是我一辈子的事业。”

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